前陣子看到公視報導國小學校，有些學校因為招生不足努力轉型成為體驗式的學校，類似我所知道的森林小學，校長、學務長最高層決策者會先去別的學校取經，請教專家，之後自己先寫教案讓老師來上課，說明自己的理念，讓老師們能踏實的了解高層的決策方向，爾後老師們才能順著這方向寫出教案。而對老師來說是挑戰，完全跟她們過去十幾年的教學不同，而這樣的轉型方式必須搭配家長的配合，我想結果如何也要過好幾年才會發酵了。
台中的中正露營區是附近的國高中學生辦活動的熱點，有時我路過去爬山，刻意停留觀察他們在玩些什麼，感覺上跟我當年的遊戲滿相似的。就會想起小謀老師常PO文說，他在帶體驗式學習時晚上休息時間，隔壁的不同團體的大學生還在扮鬼鬼吼鬼叫。這樣的畫面會形成強烈對比，那群鬼吼鬼叫的學生想必當初的學長姐也是這麼帶他們的，他們只是延續了傳統繼續辦接下來的活動罷了，而小謀老師的學生們將來成為領導者時多了另一種帶活動的選擇，有接觸過不一樣的體驗，頻寬也會變寬。
在於某些活動參與前，在網路上都可以找到熱情的網友分享，也會有熱心的人成立社團，在上面有問必答，讓第一次參與的人能降低對於未知的恐懼感，有時這些過於熱情的分享，反而剝奪了參與者的驚喜感，萬一分享者表達的不好，也許這活動就此GG了。我自己在分享自己的心得時，就會出現出矛盾的感覺，我到底要寫到多細項，而我的內心的感受要寫出100%是不可能的，對於感覺轉換成文字的能力我還沒這麼拿手，而且我發覺某些感覺經過思考後會變質，所以囉，別人的體驗感覺只能當參考。
某些體驗是過了好久好久之後才發酵，然後發酵時有時是搞不清楚怎麼得來的，我今天聽到一個很好比喻，如同燒開水到了１００度才會沸騰，我們搞不清楚現在是２０度呢？還是已經到了９０度。而這些體驗更能加速溫度的上升，多堅持一下下，那麼水壺就嗡嗡叫囉！
封面照片是網路票選第一的拿坡里炸雞，我個人覺得胖老爹比他好吃。
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